2005/10/12 | “当班干部弊大于利”——反方二辩

类别(数学教师) | 评论(9) | 阅读(1137) | 发表于 20:23

主席，对方辩友，老师同学们：首先我方想提醒对方辩友，不要轻视山顶洞人，在那样恶劣的环境中，我们的祖先能够生存下来，就是因为他们不设什么干部，人人出力个个努力的结果。刚才我方一辩已经非常明确地解释了为什么“当班干部弊大于利”，但是从对方一辩和二辩同学的发言来看，他们还是沉迷于班干部的光环中，因为虚荣心而不能愿意承认“班干部”是多么不适合我们小学生。那么，下面我就来一一反驳对方辩友的错误之处，举出事实、摆明道理，大家会更加清楚地发现，当班干部弊大于利！ ...

2005/10/11 | “当班干部弊大于利”——反方一辩

类别(数学教师) | 评论(11) | 阅读(1448) | 发表于 20:22

尊敬的主席、对方辩友、各位老师、同学，大家好。一件大家都习惯了的事情，往往人人都只看到好处，看不到坏处，象“当班干部”这件事情就是这样。“班干部”在对方辩友的眼中，似乎是个“魔术箱”，你只要进去转一圈，就成了“人才”。可事实明明不是这样的，我方观点是“当班干部是弊大于利”！原因如下： ...

2005/10/10 | 彻底30，从此没了借口

类别(市民) | 评论(1) | 阅读(177) | 发表于 22:22

中午，妹妹打电话回来...

2005/10/09 | 今天的两个冷幽默

类别(记录者) | 评论(8) | 阅读(229) | 发表于 23:55

同事经常有人说我讲话具“冷幽默”特点，当时听时不觉得什么，但是琢磨一下才会笑出来。是这样么？我不知道，不过，今天没东西可记，倒有两次说了话，好象是有点儿冷幽默的样儿，就记一下吧。 ...

2005/10/08 | 对公开课常态化的思考

类别(教育者) | 评论(0) | 阅读(139) | 发表于 22:40

对教师这个职业来说，公开课是个密切关联的名词。一名教师在他的教学生涯中，即使不能象春节晚会那样年年出演公开课，也必然有不止一次的机会站在公开课的讲台上。此时，他面对的听课者除了熟悉的学生，还多了许多的听课者甚至评判者。他的心情，不再有往日的平静，他更加注重自己的一言一行，更加在意课上的一分一秒。此时，新手们不免有些慌张，刻意追求完美；老手们却能渐入佳境，教学无懈可击。听多了，见多了，谁不感叹，“公开课，一道风景线！” ...

2005/10/06 | GMail可以自定义“发件人：”地址了！

类别(技术迷) | 评论(1) | 阅读(832) | 发表于 17:34

今天上午，无意中查看了GMail的帮助，居然看到一条“如何自定义外发邮件的"发件人："地址？”，呵呵，要知道，这可是我一直需要的功能。我把其他的一个GMail邮箱自动转发到我最常用的GMail中，但是，以往回复时总要登出然后再进入那个GMail账户，进行发信，实在麻烦。这下，这个问题可是要解决了。 ...

2005/10/03 | 好卡通，好电影——《小鸡快跑》

类别(读书人) | 评论(0) | 阅读(289) | 发表于 22:45

放假3天了，在家里看了两部电影和一部小说，都是前些天从网络上下载的。 ...

2005/10/01 | 三清龙虎五日游之四：龙虎山一天

类别(市民) | 评论(2) | 阅读(188) | 发表于 23:40

在旅游之后写下一些文字，作用到底是什么？我想应当是让那种快乐的保留得更久远一些吧，让那时脱离俗务的心境，能够长久地留下一丝儿痕迹，在心中用一个暗处收藏。当偶然记起时，可以翻看，象看别人演出的剧目，只是，剧中的主角原本就是自己，那么，所谓的“代入感”就是天成的，愉悦虽不致于多，想来也是可以预期一二的。 ...

2005/09/29 | 《国际教育新理念》读书笔记㈩

类别(读书人) | 评论(0) | 阅读(1115) | 发表于 20:36

3.12 发现教学：让学生做学习的主人
3.13 暗示教学：无意中的收获
3.14 校本课程：国家课程的重要补充 ...

2005/09/27 | what is this?

类别(市民) | 评论(3) | 阅读(154) | 发表于 20:35