《字形与字体》评课意见记录 - 达人(蔬菜)

2006/03/16 | 《字形与字体》评课意见记录
类别(信息技术教师) | 评论(0) | 阅读(1022) | 发表于 20:47: 1、在教学过程中，教师起到的是调整点拨的作用，放手让学生去探究。
2、课堂导入时的藏头诗体现了课程整合的理念。
3、课前教师作了非常充分的准备，课件制作精美。
4、城乡在硬件设备及教师技术上有相当大的差别，如何应对？
5、课堂教学的环节与其他学科相一致。（反思：是不是一定要一致？我的意见是不必）。
6、教学要求的专业性是否太强？
7、让学生了解一个工具按钮的作用是否还不够？（这一点与上一点两位老师的意见是完全相反的，在我的回应之下，他们自己就发生了矛盾，呵呵）。
8、如何协调学生之间的水平差异？（反思：今天由于机房拥挤，没有充分发挥小组长的作用）。
9、以学校论坛招聘小版主引入课题，结合学生实际。（反思：这是我校真实的情境，而不是创设的，这点让我高兴）。
10、即使是信息技术学科，也应当有课后作业，这点做得好。
11、学生机应当有音箱。（回应：本来是有耳机的，因为实际效果不好，容易互相干扰并且影响教学，就取消了）。
12、任务的设置注重层次性，从易到难。
13、信息技术教学中，技术性应当要求到什么程度如何把握？（反思：在实践中去探索）。
14、课堂教学注重趣味性。
15、在解决问题时，充分展示了学生的已有办法，并适时补充了教师的方法。
16、预设与生成的关系处理得好。
17、在"空心字"的教学时，介绍了"字体"对话框，此时就应当进行其他字体效果的演示。（反思：这个意见是非常中肯和正确的）。
18、使用现实中的广告、海报等作品来让学生练习更好。（回应：广告、海报等作品需要用到段落设置、艺术字等技能，是属于期末才能完成的内容）。
19、教师应当注意术语的使用，例如"鼠标"应称为"鼠标指针"。（反思：我在这个方面是有注意的，不过，在讲"鼠标移至工具按钮上方"时确实应称之为"鼠标指针"更合适）。
20、要养成保存文档的习惯，而不要象课中让学生直接关闭而不保存。
21、作为"任务"出现的各个"关"，出示时不够醒目（这是我的自我反省）。
22、在本课中，要求每个同学兼顾左右同学，其实就是一种小组的类型。（这是我的有意设计）。
23、学生使用"字符缩放"工具按钮边上的下拉框时出现的问题要及时解决。（这关系到对知识性教学内容的深度的把握，见仁见智）。
24、开头三篇文档注重了对学生审美意识的培养，学生产生了认知的冲突之后，进入学习。
25、信息技术课如何作到高效？
26、一位兼信息技术课的老师谈了他的作法。（其实，就是一种放羊式的教学，并且存在着老师不作为的问题）。
27、如何抵抗游戏对学生的诱惑？（我觉得我的教学在这个方面还成）。
28、激趣。（老师们对学生是否对信息技术课有兴趣，也有相当分歧，这是我不赞成的）。
29、学生应当多练习打字，可以采用听打的方式。（我觉得我采用局域网内聊天更好）。

以下是进修校教研员的评课意见：
1、教师能够很好地利用本学科的工具进行备课。
2、任务设置层层深入，让学生在做中学、玩中学。
3、做到了学科整合，例如上课之前，学生在玩"口算练习"。
4、教师语言通俗、亲切。
5、让学生动手练习的时间还是不够，应当达到纲要中要求的70%。
6、教师能够在教学中，离开教材，但在课堂中又能够灵活地再回到教材。
7、在教室中有一些学生完成情况老师没有顾及到，可能是因为教室内拥挤的原因，造成了死角。
8、即便是借班上课的时候，也最好做到能够点出每位同学的名字。

2006年3月16日; 0

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