2005/06/29 | 期末盘点：2004～2005学年第二学期

类别(数学教师) | 评论(0) | 阅读(125) | 发表于 15:23

昨天，最后结束了这个学期，交了材料，明确了得分，到手了两三文，假期开始了。 ...

2005/06/28 | 论坛短信备份：深度语文，干干

类别(记录者) | 评论(0) | 阅读(113) | 发表于 13:41

昨天深夜看到发来的消息，今天一早却因为家中事不能回应，上午到校后，在众目睽睽下，操作论坛短信，很不习惯，我习惯的网络，旁边没有人。

放在这儿，做个备份。（一些原因，设为隐藏） ...

2005/06/27 | 前沿与身边，现实与理想

类别(数学教师) | 评论(0) | 阅读(136) | 发表于 11:03

疑惑：
1、2、3、？
（为防止有的人，不来解惑，反来解我，还是隐藏为妙） ...

2005/06/26 | 在《福建教育》上发的教育文章

类别(教育者) | 评论(0) | 阅读(124) | 发表于 10:51

前个月，第6期吧？在《福建教育》上第一次出现了我的名字，不过，很可怜的是，只是数学110征答中的“感谢以下教师的意见”，然后就是某某某，虽然没错就是我那三个字，但是看起来与路人甲乙丙丁似乎也没啥分别。

（消息未定，暂且隐藏） ...

2005/06/25 | 毕业的学生给我留下的教育教学建议

类别(数学教师) | 评论(7) | 阅读(1205) | 发表于 10:43

记录下他们的一些建议，在将来改进。

1、放手给班委们更多的空间，让他们自己安排各项活动。
2、不占用课堂讲那些无效的道德说教。
3、谈到课外知识进要注意与数学的联系，不要扯太远。
4、用喻句批评一些同学时，话中带刺，不太好。
5、不要剥夺后进生的学习材料。
6、在班级管理上不要前松后紧。
7、关注班级中同学间的“暴力”与欺压弱小的现象。
8、在说话幽默的同时还要注意做到浅显易懂。
9、和科任教师多交流，让他们主动地管理好自己的课堂纪律。
10、“打架毕竟是打架，与打的大小没什么关系”，所以，要及时处理。 ...

2005/06/24 | [发表]“调皮鬼”也认真

类别(信息技术教师) | 评论(0) | 阅读(296) | 发表于 22:49

luscky：前阵子顺手写的，写成后也没经过什么修改，就发送了。连续第3篇，第2篇写得很费劲，骑虎难下地改动了几次，另两次好多了。以下是正文：

又是一节信息技术课，我正在给学生做着示范，却觉得课堂气氛有点儿不对劲：“今天是六班的课，怎么我旁边这么安静呢？”

原来，在我的右手边，坐着一位叫小松的同学。他人很机灵，学东西快，但就是不太遵守课堂纪律，不是和旁边的同学开玩笑，就是在键盘上敲个不停，似乎总没办法把心思全部投入到课堂中。记得有一次，同学们正在认真练习呢，他却突然站起来大声说：“老师，我能不能到别的组逛一圈，坐着好累呀。”同学们哈哈大笑，我却哭笑不得。所以，...

2005/06/23 | 最后一节课，给孩子们念了送别信

类别(数学教师) | 评论(4) | 阅读(298) | 发表于 21:59

原计划中的上周五的毕业考试推迟到这周五进行，那时觉得难熬，转眼之间也到了。下午我的数学课是最后的一个半天了，让孩子们做了一些练习（自由选择），又为他们讲了一些考试的注意事项，我取出了事先备好的给全班同学的送别信，慢慢地读。

几句话之后，原先还有的一些讲话声安静了下来，我尽量用平和的语调读着，看着稿子，心中有一种莫名的情绪在蔓延开来，教室中只有我的声音，我知道，孩子们的心被打动了。

我不敢抬起头来看他们，只是慢慢地读，孩子们几次响起掌声，我也不停顿太久，就继续往下念。最后到了“我的话说完了，同学们，一路顺风！”孩子们的掌声哗哗地响，第一次，那么整齐和热烈，全体都在......

2005/06/23 | 昨晚与无语在“第一线”上的短信交谈

类别(记录者) | 评论(0) | 阅读(135) | 发表于 08:54

无语，即张齐华，草创中的“第一线”小学数学版主之一，所上的《圆的认识》与《轴对称图形》极具个性与文化色彩。昨天晚上登录“第一线”时，收到他的短信，于是聊将起来。
（因未得无语兄同意，所以本文已经隐藏）。 ...

2005/06/22 | 我同事的原创：监考歌

类别(数学教师) | 评论(0) | 阅读(252) | 发表于 21:46

一个同事的原创，从另一个同事的博客上来的。虽然今年还没去成，不过过些天也要去监考初二的中考了，这歌实在写得好，感同身受，阿波罗是我辈精英呀。 ...

2005/06/21 | 给博客的三个分类定个规矩：随手写贴、读书笔记、教育文字

类别(博客) | 评论(1) | 阅读(174) | 发表于 23:51

在博客中设立这三个分类已经有一阵子了，但是，发觉有时很容易混淆，也就影响了原来希望的督促自己学习与思考的目的，今天改了改名字，给自己定个规矩，先明确一下范围： ...